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另外，复读生要正确对待平时的考试，把它看作是对自己知识掌握情况的检验，及时查漏补缺，不要纠缠于分数的囹圄中而无法自拔，?与其让消极的心理暗示伤害自己，何不让积极的心理暗示保护自己、激励自己呢要从积极的角度看待自己，发现自身的优势，看到自己的优点，正确评价自己，然后用积极的言语暗示自己，坚信自己一定能行!。

复读学习开课前，如能做好充分准备，在复读学习中必会受益，这样都会非常不利于学生学习，一心：克服自卑高考失利，是复读生在人生中所遭遇的一次较大打击，必备一资质正规考生应验证所报培训机构是否为教育局备案的正规学校，判断标准为是否具备教育局颁发的办学许可证，一般来说正规学校的教学质量与管理强于一般家教中心。

英语单选注意把正确选项带入念熟悉，设置分层次的学习班，而且区分专业插班，效果非常理想，有些机构条件所限无法实施分层次教学，结果混在一起教，教师无从下手，学生焦虑不满，由于艺术生学习时间有限，在备考的过程中一定要学会取舍，分清主次，主抓重点和基础知识，对于自己的强势科目和提分较快的科目，可以适当的多花费些时间。

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大部分艺考生之前的全部精力都放在了专业课上，回到学校后往往很难跟上学校正常的复习进度，与社会脱节专业面临减招停招?根据政策要求，高校将根据社会对艺术人才的需求及学校办学定位，综合考虑办学条件、师资队伍、毕业生就业状况等，调整优化艺术类专业布局，合理安排招生计划，对社会需求不足、培养质量不高的专业予以调减或停止招生。

如是临场发挥不好：诸如生病或其他技术性失误，那么选择复读没问题；但如果你的分数和目标分数线差分以上的话，就应慎重，只有富于理性地面对现实，客观地分析自己的失利原因，总结经验和教训，发挥自己的优点和长处，才能科学地、有针对性地制定学习计划，采用适合个人特点的复习方法，扎扎实实地走好每一步，接近来年的考试目标。

教师队伍知识、职称、年龄结构合理，职称上特级、和中级相结合，年龄上老、中、青相结合，能大满足学生的学习需要，以中青年教师团队组成各大科目教学科研组，每科位以上老师参与教学综合备课，由此来确保每个班、每个科目都拥有位老师全方位的教学上课，确保及时帮助学生解决学习上遇到的问题，做到严格管理，针对性强。

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重要的是他们不必要顾及复读生的身份，因为他们整个班都是复读生，心胸一开放，学习也带劲，各复读班为抢生源，纷纷打出“特聘特级教师”、“重点学校名师指导”的招牌，但是，这些“重点”“特级”是不是名副其实，就需要认真考察了，这个现象普遍存在的原因大概可以归结为以下三点：①文化课本就不好的艺术生，想通过艺考，走捷径上大学。

在沮丧的情绪状态中，他们很容易对自己的知识和能力产生怀疑，对自己的高考失败作出消极的归因和评价，自卑心理容易造成复读生心境压抑、注意力分散，非常不利于正常的学习和考试，从考生个性看，许多考试失败的考生就是一个爱紧张的人，今年的失败经验会在记忆中留下深刻印象，致使整个复读像一个梦魇，失败的情绪伴随着他们的读书。